Es en los primeros años de la escuela primaria que los niños reconocerse, crear y ampliar sus capacidades. En este segmento, con una planificación sólida y anclada en los mejores recursos tecnológicos y didácticos y las mejores metodologías, los niños consolidan la fase de alfabetización, amplían su vocabulario y comienzan a comprender, analizar, sintetizar, evaluar y aplicar diferentes tipos de conocimientos a situaciones cotidianas; es la etapa en la que la teoría comienza a tener sentido a través de aplicaciones prácticas, experimentos, preguntas y resolución de problemas.
Segmento | Horário | Séries |
---|---|---|
Primaria - Primeros años | 13h00 às 18h00 | 2º ao 5º ano |
Qualidade na permanência no Colégio 8h às 16h
Olhar personalizado e integral durante a jornada
O brincar livre e intencional a partir das vivências na Minicidade, parque, etc.
Aprendizagens a partir da exploração e investigação dos espaços e dos elementos que o compõem Salas Temáticas, horta, laboratório
Desenvolvimento das habilidades através de projetos. Aberto e colaborativo
Material didático para enriquecer a proposta - Jardim I e Jardim II
Imersão nos idiomas a partir do método CLIL
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental as crianças se reconhecem, criam e expandem suas habilidades. Nesse segmento, com planejamento centrado nas aprendizagens das crianças, elas consolidam a fase de alfabetização, ampliam o vocabulário e são estimuladas a compreender, analisar, sintetizar, avaliar situações para a resolução de problemas cotidianos de modo colaborativo.
É nessa etapa em que devemos promover a comunicação com uso de linguagens e recursos que envolvam tecnologias variadas e ambientes estimulantes tornando o tempo escolar uma experiência de sentidos. As soluções educacionais adotadas oportunizem a escrita em diferentes portadores, a leitura com ampliação de repertório linguístico por meio das literaturas, o uso de plataformas digitais com interatividade para que os estudantes construam seus percursos de aprendizagem.
A fluência natural em Língua Inglesa se torna um dos pilares da formação para a cidadania global desde a infância através de metodologia que respeita as características dos estudantes de modo lúdico e identitário. Nessa perspectiva adotamos a metodologia CLIL como estratégia didática que respeita as temáticas de todo planejamento escolar para o aprendizado na segunda língua.
O uso de estratégias para o desenvolvimento do letramento, do raciocínio lógico, do senso investigativo, das múltiplas linguagens e de suas percepções socioemocionais, com vistas à formação da melhor versão de si é o que torna essa etapa tão rica para nossos estudantes.
Segmento | Horário | Séries |
---|---|---|
Primaria - Primeros años | 08h às 16h | 1er año |
aprender en Empresa
La rueda de conversación es una comunicación dinámica y productiva entre estudiantes y profesores. Representa un espacio de diálogo, permitiendo que los estudiantes se expresen y aprendan juntos. Por tanto, el círculo de conversación tiene como objetivo estimular la oralidad y la expresión de sentimientos.
Poetizar "en Empresa
La poesía es una herramienta importante para mejorar artísticamente, de una manera relajada e interesante, las habilidades de lectura y escritura del estudiante. Estimula la lectura, la interpretación, la creación y la reflexión.
Co-trabajo en Empresa
Acción pedagógica, con el objetivo de desarrollar el comportamiento ético y la responsabilidad social, formando a la persona para ser, estar con el otro y actuar en el mundo.
Compa en red
Para promover el pensamiento filosófico, este momento, que es un “encuentro”, estimulará la creatividad y el pensamiento crítico. Los temas serán gratuitos o propuestos por los alumnos, desde cuestiones existenciales hasta otras curiosidades ...
Preguntar más, responder menos es el propósito de la actividad.
Compa en DEBATE
Propuesta de integración entre los grupos, para relevar y discutir asuntos de importancia para la sociedad. La actividad ayuda a construir una argumentación y una opinión válida, a desarrollar la habilidad oral, el pensamiento crítico y la alteridad.
clase abierta
Momento que favorece el protagonismo, estimula la investigación y despierta la curiosidad.
La actividad propone la selección de temas que el alumno quiere profundizar para presentar a su clase, contribuyendo a la adquisición de habilidades como el ingenio, la autonomía y el hablar en público.
Estudio medio
Productos pedagógicos que tienen como objetivo contribuir y enriquecer el aprendizaje, haciendo más significativos los temas aprendidos en el aula.
© 1957-2024 Colégio da Companhia de Maria • São Paulo | ANECOM • Brasil Todos os direitos reservados
Cookie | Duración | Descripción |
---|---|---|
cookielawinfo-checkbox-analytics | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". |
cookielawinfo-checkbox-functional | 11 months | The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". |
cookielawinfo-checkbox-necessary | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". |
cookielawinfo-checkbox-others | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. |
cookielawinfo-checkbox-performance | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". |
viewed_cookie_policy | 11 months | The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data. |